Señoras y señores pedagogos soy el facilitador de la semana y tanto yo como mi grupo hemos estado observando muy de cerca vuestros tutoriales.
Hemos encontrado bastantes peculiaridades y cosas muy interesantes.
Algunos eran un poco liosos, pero ¡NO OS ASUSTÉIS! la mayoría se entienden bien ¡JÁ-JÁ!
Bueno ya no os aburro más que me pongo a hablar y no paro, os digo los tres que nos han parecido más interesantes...
No hay orden puesto que los tres nos parecen igual de innovadores y no nos ponemos de acuerdo sobre quien va primero, segundo o tercero. Pero bueno los tres tutoriales que más nos han gustado han sido los de los grupos.
-http://connectingpedagogos.blogspot.com.es/
-http://pedagogosdeluxe.blogspot.com.es/
-http://pedagoogleblog.blogspot.com.es/
Pero los demás no os desaniméis y seguir poniéndonos las cosas difíciles.
Muchos saludos familia pedagoga
Licencia creative commons
miércoles, 30 de octubre de 2013
viernes, 25 de octubre de 2013
Muy buenas a todos, pequeños saltamontes. Esta semana el papel que desempeño es el de PENSADORA.
Empezamos la semana y como herramienta hemos elegido la plataforma:
EDMODO.
Para comenzar, echamos un vistazo a la lista de plataformas a elegir y, si elegimos esta, fue porque manejamos una muy parecida, que es el Aula Virtual. Así que ¿qué mejor que investigar otra que pudiéramos utilizar para cuando desempeñemos nuestro trabajo de pedagogos?
Es sabido por todos que, en esta época más que nunca, la tecnología va implícita en nuestras vidas, nacemos con ella y moriremos con ella.
 |
Fuente: tecnopadres.aollatino.com
|
Con
esta actividad nos introducimos en el mundo de las herramientas telemáticas
útiles para la educación, como es Edmodo.
Sabemos
que hay muchas herramientas aparte de las clases magistrales, herramientas
gratuitas que podemos encontrar en Internet, y que nos acercan a los alumnos y
facilitan el aprendizaje de estos. Esto nos acerca y conecta con los alumnos,
con el que creamos un ambiente más familiar. Esto realmente es necesario ya que
muchas veces el contacto que establecemos con estos es más superficial,
simplemente estableciendo un seguimiento en clase de los avances que realizan.
Si
cerramos la brecha entre la vida de los estudiantes y cómo ellos aprenden en la
escuela, esta relación enseñanza-aprendizaje realmente mejora, tanto para el
profesor, ayudando a comprender a su alumno y cómo debería “personalizarse” la
enseñanza para cada uno, y para el alumno, que ya no siente al profesor como
una persona alejada y más interesada en las calificaciones que en el propio
proceso de enseñanza.
Como
futura pedagoga, intentaré utilizar este tipo de herramientas ya que mejoran la
relación entre profesores y alumnos. Y realmente incentivan al alumno al
aprendizaje, a compartir y comunicarse con sus compañeros puesto que
actualmente, en la escuela, las relaciones que se establecen son, sobretodo,
superficiales y enmarcadas dentro de la clase, cuando se debería ir más allá ya
que el aprendizaje del alumno no se limitará a una clase, sino que se
desarrolla en un ámbito más complejo. Sobre todo en esta época en la que es tan
importante la tecnología, que vive con nosotros, cada día y cada vez más.
jueves, 24 de octubre de 2013
1,2,3 explorando explorando...
¡Hola a todos y todas!
Soy Marina, vuestra exploradora interna de esta semana. Como ya veis me he hecho un poco de rogar para publicar mi Top3 de esta semana, pero quería esperar a que cada uno de los grupos subiese la mayor información posible a sus blogs.
No os podéis imaginar lo que me ha costado elegir a tres de vosotros para daros desde el punto de vista de una simple exploradora los mejores tres puestos, puesto que cada día os superáis con vuestro trabajo.
Unos grupos han preparado vídeos, otros han subido fotos y hasta otros canciones, así que no sabéis lo difícil que me ha sido tomar dicha decisión.
Que emoción, ya llegaaaaaaa!
¡TATATACHAAAAAAAN! sin más preámbulos aquí está el Top3 de esta semana:
En tercer lugar, con su gran vídeo 'Diario de pedagoogle' me han cautivado. Su gran dedicación y esfuerzo esta semana les ha llevado a alcanzar este gran puesto. No podemos olvidar el esfuerzo acerca de explicar Youtube que han realizado y que gracias a él han conseguido un gran trabajo.
¡Seguir así, llegaréis muy lejos!
Con todos ustedes: ¡¡PEDAGOOGLE!!
http://pedagoogleblog.blogspot.com.es/
En segundo lugar, tenemos un grupo muy peculiar, mi grupo cantarín. Esta semana han hablado de Prezi y lo han realizado de una manera muy correcta y sencilla, con la que todo el mundo puede aprender muy rápido. Y sin olvidar como no, su gran actuación estelar de cante que han realizado.
¡¡FELICIDADES CONNECTING PEDAGOGOS!!
http://www.connectingpedagogos.blogspot.com.es/
Y aquí están los ganadores de esta semana, un grupo que ha realizado un gran trabajo y el cual a dedicado mucho tiempo. Su vídeo acerca de Instagram demuestra que conocen bien como se utiliza y la forma que han empleado para explicarlo ha sido muy fácil. Un gran toque que deja a este grupo en primer lugar ha sido su vídeo de 'Los calcetines revoltosos' con el que han expuesto su trabajo y roles a lo largo de la semana de todos sus integrantes.
Sí, sabéis todos del grupo que hablo, son ellas, ¡¡LAS PEDAGOGAS EMERGENTES!!
FELICIDADES CHICAS, BUEN TRABAJO.
http://pedagogasemergentes.blogspot.com.es/2013/10/los-calcetines-revoltosos_23.html#comment-form
Con todo esto finaliza mi trabajo como exploradora interna, pero no puedo despedirme sin felicitar a todos los demás grupos por su excelente trabajo realizado, seguid así.
Espero que os haya gustado y os deseo buen fin de semana.
¡¡EH EH... ES-ES-ESTO ES TODO AMIGOS!!
Soy Marina, vuestra exploradora interna de esta semana. Como ya veis me he hecho un poco de rogar para publicar mi Top3 de esta semana, pero quería esperar a que cada uno de los grupos subiese la mayor información posible a sus blogs.
No os podéis imaginar lo que me ha costado elegir a tres de vosotros para daros desde el punto de vista de una simple exploradora los mejores tres puestos, puesto que cada día os superáis con vuestro trabajo.
Unos grupos han preparado vídeos, otros han subido fotos y hasta otros canciones, así que no sabéis lo difícil que me ha sido tomar dicha decisión.
Que emoción, ya llegaaaaaaa!
¡TATATACHAAAAAAAN! sin más preámbulos aquí está el Top3 de esta semana:
En tercer lugar, con su gran vídeo 'Diario de pedagoogle' me han cautivado. Su gran dedicación y esfuerzo esta semana les ha llevado a alcanzar este gran puesto. No podemos olvidar el esfuerzo acerca de explicar Youtube que han realizado y que gracias a él han conseguido un gran trabajo.
¡Seguir así, llegaréis muy lejos!
Con todos ustedes: ¡¡PEDAGOOGLE!!
http://pedagoogleblog.blogspot.com.es/
En segundo lugar, tenemos un grupo muy peculiar, mi grupo cantarín. Esta semana han hablado de Prezi y lo han realizado de una manera muy correcta y sencilla, con la que todo el mundo puede aprender muy rápido. Y sin olvidar como no, su gran actuación estelar de cante que han realizado.
¡¡FELICIDADES CONNECTING PEDAGOGOS!!
http://www.connectingpedagogos.blogspot.com.es/
Y aquí están los ganadores de esta semana, un grupo que ha realizado un gran trabajo y el cual a dedicado mucho tiempo. Su vídeo acerca de Instagram demuestra que conocen bien como se utiliza y la forma que han empleado para explicarlo ha sido muy fácil. Un gran toque que deja a este grupo en primer lugar ha sido su vídeo de 'Los calcetines revoltosos' con el que han expuesto su trabajo y roles a lo largo de la semana de todos sus integrantes.
Sí, sabéis todos del grupo que hablo, son ellas, ¡¡LAS PEDAGOGAS EMERGENTES!!
FELICIDADES CHICAS, BUEN TRABAJO.
http://pedagogasemergentes.blogspot.com.es/2013/10/los-calcetines-revoltosos_23.html#comment-form
Con todo esto finaliza mi trabajo como exploradora interna, pero no puedo despedirme sin felicitar a todos los demás grupos por su excelente trabajo realizado, seguid así.
Espero que os haya gustado y os deseo buen fin de semana.
¡¡EH EH... ES-ES-ESTO ES TODO AMIGOS!!
HISTORIADOR.
HISTORIADOR.
Como dato ha destacar en este semana, todo el grupo hemos colaborado y propuesto ideas para ayudar a las demás personas del grupo para que su actividad resulte clara y atractiva.
Chicos y
chicas, ¡aquí estamos de nuevo una semana más en el blog de Pedagogos
Resabiaos! Soy Pablo Beltrán y esta semana voy a llevar a cabo el papel de
historiador. Me voy a encargar personalmente de informaros como ha transcurrido
la segunda semana desde la creación de nuestro blog: “Los Pedagogos Resabiaos”.
La principal
diferencia que aparece esta semana es la mejora de organización que hemos
conseguido, ya que las pequeñas dudas que tuvimos en la primera semana se han
disipado con claridad.
DÍA 22 DE OCTUBRE.
Este fue el día que dio comienzo a la segunda semana de trabajo. La profesora nos dio a elegir una serie de herramientas, y nuestro grupo escogió la herramienta "Edmodo". Ese mismo día comenzamos a buscar información para realizar un buen tutorial ya que esta semana se sustituía por la exposición.
DÍA 23 DE OCTUBRE.
Al día siguiente de conocer el tema a trabajar repartimos los roles semanales. Una vez repartimos los roles expusimos ideas y comenzamos a organizar la estructura de cada entrada para que la entrada de cada componente del grupo se desarrollara correctamente.
DÍA 24 DE OCTUBRE.
En este último día de la semana dedicamos parte de la tarde a grabar el vídeo de nuestro facilitador Sergio.
En este vídeo realizó una entrevista a todos los integrantes del grupo sobre el rol semanal que iba a desempeñar.
DÍA 29 DE OCTUBRE.
Tras el fin de semana cada persona del grupo había avanzado en trabajar su entrada de manera que las ideas estaban claras y bien organizadas y ya solo quedaba "el toque final".
Ya quedaba poco para finalizar la tarea "Edmodo". Esa mañana fue vital, nos reunimos todos en la casa de nuestro compañero Salvi para ayudar a nuestras estrellas ( Rubén y Salvi ) en el tutorial de "Edmodo".
DÍA 22 DE OCTUBRE.
Este fue el día que dio comienzo a la segunda semana de trabajo. La profesora nos dio a elegir una serie de herramientas, y nuestro grupo escogió la herramienta "Edmodo". Ese mismo día comenzamos a buscar información para realizar un buen tutorial ya que esta semana se sustituía por la exposición.
DÍA 23 DE OCTUBRE.
Al día siguiente de conocer el tema a trabajar repartimos los roles semanales. Una vez repartimos los roles expusimos ideas y comenzamos a organizar la estructura de cada entrada para que la entrada de cada componente del grupo se desarrollara correctamente.
DÍA 24 DE OCTUBRE.
En este último día de la semana dedicamos parte de la tarde a grabar el vídeo de nuestro facilitador Sergio.
En este vídeo realizó una entrevista a todos los integrantes del grupo sobre el rol semanal que iba a desempeñar.
DÍA 29 DE OCTUBRE.
Tras el fin de semana cada persona del grupo había avanzado en trabajar su entrada de manera que las ideas estaban claras y bien organizadas y ya solo quedaba "el toque final".
Ya quedaba poco para finalizar la tarea "Edmodo". Esa mañana fue vital, nos reunimos todos en la casa de nuestro compañero Salvi para ayudar a nuestras estrellas ( Rubén y Salvi ) en el tutorial de "Edmodo".
Tras haber terminado el vídeo del póster de "Edmodo" ya solo quedaba grabar el vídeo en el cual nuestras estrellas interáctuaban entre sí, informándonos sobre el significado de Edmodo, historia y datos sobre el mismo.
DÍA 30 DE OCTUBRE.
En este último día de trabajo las estrellas con la ayuda del resto del grupo grabamos el vídeo del tutorial en la Universidad.
Estábamos en la recta final de la semana y junto a la entrada de las estrellas se colgarían en el blog las demás entradas.
DÍA 30 DE OCTUBRE.
En este último día de trabajo las estrellas con la ayuda del resto del grupo grabamos el vídeo del tutorial en la Universidad.
Estábamos en la recta final de la semana y junto a la entrada de las estrellas se colgarían en el blog las demás entradas.
Como dato ha destacar en este semana, todo el grupo hemos colaborado y propuesto ideas para ayudar a las demás personas del grupo para que su actividad resulte clara y atractiva.
Me despido
ya. Gracias por vuestra atención y ser felices
que es lo más importante.
EXPLORADOR EXTERNO
Hola a tod@s!! Soy Víctor Galindo, ésta semana soy el explorador externo del grupo "Los pedagogos Resabiaos". Me voy a encargar de mostraros algunos blogs que tratan sobre la herramienta que vamos a trabajar ésta semana. Dicha herramienta se llama "Edmodo". Que, como ya han explicado mis compañeros anteriormente en el tutorial, es una plataforma social educativa gratuita que permite la comunicación entre los alumnos y los profesores en un entorno cerrado y privado.
Tras una incesante búsqueda, he encontrado algunos blogs interesantes que podrían explicarnos el significado de "Etmodo" así como su utilización, su funcionamiento, etc.
Uno de los blogs mas completos que he encontrado sobre la herramienta "Edmodo" es el siguiente:
http://blog.smconectados.com/2013/06/10/edmodo-red-social-educativa/
En éste blog se explica la herramienta "edmodo" por medio de imágenes, ya no solo se centra en el funcionamiento de aspectos básicos sino que también se centra en figuras secundarias como es el caso de sus funcionalidades. Por último desarrolla una explicación clara sobre cada uno de los distintos apartados de ésta herramienta.
http://educored.blogspot.com.es/p/edmodo-una-red-social-especifica-para.html
En éste blog la autora,Alicia Martín, nos explica de forma clara y concisa mediante una guía la forma de utilizar la herramienta "Edmodo"
¿Como va la lectura blogger@s?, espero que no os estéis aburriendo mucho, ya estamos llegando al final...
Por último me gustaría destacar el trabajo realizado Mª Carmen Azores de Francisco (Jefe de estudios del CEIP Gonzalo Encabo)
Mediante diversas entradas nos explica el funcionamiento de ésta herramienta por medio del programa SlideShare, que es un sitio web que ofrece a los usuarios la posibilidad de subir y compartir en público o en privado presentaciones de diapositivas en PowerPoint, documentos de Word, OpenOffice,etc.
http://practicaedmodo.blogspot.com.es/
Me gustaría felicitar a éstos 3 blogs que han llevado a cabo un gran trabajo.
Espero que os haya gustado ésta entrada. Hasta la próxima semana y, ¡gracias por vuestra visita!
miércoles, 23 de octubre de 2013
Señoras y señores!!!!!!!!!!!!!!!!
Sin más dilación, me presento, mi nombre es José Antonio Franco Nicolás, pero
me conocen como Franki, esta semana soy el documentalista, por ello he
recopilado la información necesaria y útil para realizar el trabajo de esta
semana. La herramienta que hemos estado investigando y trabajando durante esta
semana ha sido ‘Edmodo’.
Al principio ojeamos varios
vídeos en youtube, para saber la finalidad del vídeo-tutorial, con sus respectivas características.
Luego empezamos a investigar sobre la herramienta, por lo
que nos llevó al momento, a nuestra queridísima ‘Santa Wikipedia’. http://es.wikipedia.org/wiki/Edmodo
Por Octavio Rojas
(Flickr)
Uno de los sitios donde más información hemos encontrado, ha sido en el siguiente enlace:
Allí nos informamos de que era ‘Edmodo’, pero principalmente
del funcionamiento que desempeñaba y el objetivo de dicha herramienta.
Por Pastore94
Hasta la próxima semana Amigos!!!!!! Se despide un servidor.
Muchísimas gracias por vuestra atención.
Tutorial de Edmodo.
Muy buenas
amig@s, somos Salvador Albaladejo Iglesias y Rubén Aráez Iniesta, y somos las estrellas de esta semana del grupo “Pedagogos Resabiaos”. Como todos sabemos, la tarea de las estrellas consiste en exponer el trabajo final, en el cual
hemos trabajado todo el grupo durante esta semana.
Nuestro grupo hemos trabajado en la realización de un tutorial acerca de la plataforma “Edmodo”. Y en esta entrada os
facilitaremos el texto que aparece en el tutorial, así como el propio tutorial
al final.
A continuación, os presentamos el tutorial acerca de Edmodo.
“Hola, en
primer lugar os vamos a decir el significado de Edmodo, que es una plataforma
educativa que permite la comunicación entre los profesores y alumnos de forma
privada. Para que os hagáis una idea, tiene un cierto parecido a “Aula
virtual”.
Para acceder a
Edmodo, vamos al buscador Google y tecleamos “E-D-M-O-D-O”. Elegimos la primera
reseña que nos aparece y entramos.
Una vez
dentro, tenemos dos formas de acceso, como profesor o como alumno. Para acceder
necesitas estar registrado.
A continuación os explicamos las dos formas de acceso posibles.
-La primera, como profesor. Nos aparecerá un cuestionario que debemos rellenar con nuestros datos.
-La segunda, como alumnos. Es prácticamente parecida al de profesor, exceptuando que necesitamos un código que nos debe aportar el profesor.
A continuación os explicamos las dos formas de acceso posibles.
-La primera, como profesor. Nos aparecerá un cuestionario que debemos rellenar con nuestros datos.
-La segunda, como alumnos. Es prácticamente parecida al de profesor, exceptuando que necesitamos un código que nos debe aportar el profesor.
Ya
registrados, podemos acceder metiendo nuestro correo y nuestra contraseña.
Una vez dentro
de la página de inicio de Edmodo, os explicamos la utilidad de la plataforma y
de cada uno de los iconos que aparecen.
-La pantalla de inicio tiene los colores parecidos a la red social Facebook, e incluso tiene un pequeño muro con nuestras publicaciones recientes, al igual que Facebook.
-La pantalla de inicio tiene los colores parecidos a la red social Facebook, e incluso tiene un pequeño muro con nuestras publicaciones recientes, al igual que Facebook.
Como toda
plataforma social, tenemos nuestro avatar, que en este caso se encuentra en la
parte superior izquierda, junto a nuestro nombre. Debajo de nuestra foto,
encontramos un espacio dedicado a los grupos, donde podemos crear uno o bien
unirse a uno ya existente. Como podéis observar, nosotros ya hemos creado uno
con el nombre de “Resabiaos”. Al crear el grupo, obtendremos un código, que
hemos mencionado anteriormente, que será facilitado por el profesor a los
alumnos y así usarlos estos como clave de acceso a nuestra cuenta. Debajo, encontraremos
las comunidades a las que estamos inscritos, como: soporte de modo, science,
computer Tecnology …)
En la parte
superior derecha encontramos las aplicaciones que tenemos dadas de alta, que
este caso solo tenemos el planificador o calendario.
Pasamos a
explicar los iconos que aparecen.
-En la barra superior encontramos diferentes botones, como el botón de inicio, el botón de progreso (que podemos encontrar las notas y calificaciones de los alumnos), el botón de descubrir (aquí podemos encontrar más personas y comunidades) y el icono de la biblioteca (que es donde tenemos nuestros archivos).
-Más a la derecha nos encontramos con una barra de búsqueda.
-Aparece el icono de alertas, que nos muestra las notificaciones de nuestras tareas que nos lleguen.
-Para terminar la barra superior, encontramos el icono de nuestra foto en pequeño donde encontramos nuestro perfil, editar nuestras preferencias y la pestaña de salida de nuestra cuenta.
-En la barra superior encontramos diferentes botones, como el botón de inicio, el botón de progreso (que podemos encontrar las notas y calificaciones de los alumnos), el botón de descubrir (aquí podemos encontrar más personas y comunidades) y el icono de la biblioteca (que es donde tenemos nuestros archivos).
-Más a la derecha nos encontramos con una barra de búsqueda.
-Aparece el icono de alertas, que nos muestra las notificaciones de nuestras tareas que nos lleguen.
-Para terminar la barra superior, encontramos el icono de nuestra foto en pequeño donde encontramos nuestro perfil, editar nuestras preferencias y la pestaña de salida de nuestra cuenta.
-Para
finalizar con los iconos, encontramos en la parte superior unas herramientas
con el nombre de: notas, alerta, tarea, prueba y encuesta. Con estas
herramientas podremos empezar a trabajar con nuestros grupos.
La pestaña de notas sirve para hacer comentarios en nuestro muro.
Alerta, es una herramienta para avisar a nuestros alumnos que tienen que hacer algo.
Tareas, es una de las herramientas más usadas porque es donde los alumnos van a cargar sus trabajos que enviarán al profesor.
Prueba, sirve para crear cuestionarios.
Encuesta, podemos hacer preguntas para que los alumnos vayan votando.
La pestaña de notas sirve para hacer comentarios en nuestro muro.
Alerta, es una herramienta para avisar a nuestros alumnos que tienen que hacer algo.
Tareas, es una de las herramientas más usadas porque es donde los alumnos van a cargar sus trabajos que enviarán al profesor.
Prueba, sirve para crear cuestionarios.
Encuesta, podemos hacer preguntas para que los alumnos vayan votando.
Con esto hemos
finalizado la explicación de nuestro tutorial acerca de esta plataforma.
Esperamos que os haya gustado y ayudado para haceros una idea de la utilidad de
“Edmodo”.”
Finalizado el texto, os aportamos nuestro tutorial acerca de Edmodo:
PRESENTACIÓN DE EDMODO
Por último, adjuntamos unas imágenes de algunos componentes del grupo durante esta semana:
Bueno, con
esto damos por finalizado nuestro trabajo, esperamos que os haya resultado
fácil de entender y que os sirva como ayuda.
Un cordial
saludo de parte de las “Estrellas resabiadas”.
- Salvador
& Rubén -
viernes, 18 de octubre de 2013
jueves, 17 de octubre de 2013
Hola pedagogos/as de segundo de pedagogía de la Universidad de Murcia soy Sergio Jiménez Martínez y soy el facilitador de esta semana. La herramienta que hemos escogido ha sido Edmodo.
Espero que os guste nuestro trabajo y en estos días os facilitaré cuales son los roles de los demás miembros del grupo.
Un saludo a todos/as.
Espero que os guste nuestro trabajo y en estos días os facilitaré cuales son los roles de los demás miembros del grupo.
Un saludo a todos/as.
lunes, 14 de octubre de 2013
Estrellita, estrellita.
Hola Pedagogos y Pedagogas, me presento a vosotros como una de las Estrellas de la semana de 'Los Pedagogos Resabiaos', Marina.
En esta entrada os quiero dejar el diálogo que mi compañera estrella (Yasmina) y yo realizamos para todos vosotros en la clase del jueves. Esperando que os guste y que recordéis los ratos de risas entre profesora y alumna que quisimos transmitir en nuestra exposición.
Que comiencen las Pedagogías Emergentes. ¡Luces, cámaras y acción!
Marina: Buenos tardes. Hoy en clase vamos a explicar qué son las pedagogías emergentes. ¿Sabrías decirme lo que es?
Yasmina: Mmmmm, son herramientas, conceptos, innovaciones y avances utilizados en diversos contextos educativos al servicio de diversos propósitos relacionados con la educación. Organismos en evolución que experimentan ciclos de sobreexpectación, potencialmente disruptivas y que todavía no han sido completamente comprendidas ni suficientemente investigadas.
Marina: Bueno, no está mal, pero esa no es la definición de pedagogías, sino de tecnologías emergentes. Las pedagogías emergentes son el conjunto de enfoques e ideas pedagógicas, todavía no bien sistematizadas, que surgen alrededor del uso de las TIC en educación y que intentan aprovechar todo su potencial comunicativo, informacional, colaborativo, interactivo, creativo e innovador en el marco de una nueva cultura del aprendizaje. ¿Y sabrías decirme alguna característica?
Yasmina: Me sé una y es que las pedagogías emergentes atraviesan ciclos de sobreexpectación. Un buen ejemplo de esta característica es la educación a distancia, que se ha facilitado con la llegada de las TIC. Esta característica remite a la curva de Gartner
Marina: ¿Esta curva? (SEÑALA LA CURVA)
Yasmina: Exactamente esa curva. La primera parte de la curva está impulsada por una expectativas infundadas y creadas principalmente por los medios. Y la segunda parte por las mejoras en el rendimiento y el crecimiento de la adopción. También me sé otra y es que las pedagogías emergentes son potencialmente disruptivas pero su potencial está en su mayor parte sin desarrollar. Según Veletsianos, las personas y las instituciones pueden identificar el potencial revolucionario de productos y procesos en una tecnología pero tal potencial no se ha materializado todavía. Una innovación disruptiva es aquella que crea un nuevo mercado o cadena de valor y destruye la que ha existido desde años, sustituyendo o desplazando una tecnología anterior. Mejoran un producto o servicio de manera inesperada para el mercado, dirigida inicialmente a un conjunto diferente de usuarios y que posteriormente se apoderan del mercado existente.
Marina: Muy bien pero te faltan las dos primeras: Las pedagogías emergentes pueden ser o no nuevas pedagogías, ya que el concepto de nuevo puede ser problemático para definir lo emergente y no debemos confundir emergente con nuevo. En el caso de las pedagogías emergentes, la idea sobre el uso de las TIC, en educación pueden suponer versiones inéditas de los principios didácticos o, pueden beber de fuentes pedagógicas bien conocidas. Y la segunda es: Las pedagogías emergentes son organismos en evolución que existen en estado de “llegar a ser”, aquí Veletsianos indica que “son organismos en evolución”; son la propia tecnología y las prácticas a ella asociadas las que están en continuo refinamiento y desarrollo. No se trata de que las pedagogías emergentes sean de una determinada manera y para siempre, sino que su definición y desarrollo está en constante cambio. Y la cuarta es: el impacto y los efectos de las pedagogías emergentes todavía no han sido bien comprendidas ni suficientemente investigadas. Las tecnologías emergentes, según Veletsianos, se caracterizan porque la totalidad de posiciones y el impacto a corto, medio y largo plazo sobre procesos, personas e instituciones todavía no han sido bien comprendidas. Los primeros usos de las pedagogías emergentes suelen replicar procesos conocidos: las usamos como “sustitutivos ventajosos” de otras tecnologías.
Yasmina: ¡Es verdad! Aunque nos falta la última y es que las pedagogías emergentes siguen el modelo de “innovación abierta del usuario”. Este es un modelo cada día más importante, el cual una de sus características esenciales es la innovación de los usuarios en su carácter abierto: la disposición del creador o desarrollador a compartir los resultados con otros usuarios. De aquí el término innovación abierta del usuario. Uno de los mejor ejemplos de lo que hemos hablado es el software libre.
Marina: Ahora seguiremos con los rasgos. ¿Me sabrías decir alguno de ellos?
Yasmina: Sé que poseen una visión de la educación que va más allá de la adquisición de conocimientos o habilidades concretas, que se basan en las teorías pedagógicas ya clásicas; muchos proyectos son colaborativos, interniveles y abiertos a la participación de docentes y alumnos de cualquier parte del mundo e incluso de otras personas significativas y el último, que potencian
conocimientos, actitudes y habilidades relacionadas con la competencia “aprender a aprender”, la metacognición y el aprendizaje de los estudiantes.
Marina: No está mal pero te siguen faltando cosas. Otros rasgos son: superan los límites físicos y organizativos del aula uniendo contextos formales e informales de aprendizaje, aprovechando recursos y herramientas globales y difundiendo los resultados de estudiantes también globalmente; convierten las actividades escolares en experiencias personalmente significativas y auténticas; los docentes y los aprendices asumen riesgos intelectuales y transitan por caminos no trillados y finalmente, en la evaluación se suele adoptar un margen de tolerancia que permite evidenciar los aprendizajes emergentes, aquellos no prescritos por el docente.
Yasmina: Entonces, ¿la relación entre tecnología y pedagogía es compleja y simbólica. Y ambas se influyen mutuamente?
Marina: En definitiva las tecnologías y pedagogías emergentes están creando “una nueva cultura del aprendizaje que cultiva la inmigración para un mundo en constante cambio”.
En esta entrada os quiero dejar el diálogo que mi compañera estrella (Yasmina) y yo realizamos para todos vosotros en la clase del jueves. Esperando que os guste y que recordéis los ratos de risas entre profesora y alumna que quisimos transmitir en nuestra exposición.
Que comiencen las Pedagogías Emergentes. ¡Luces, cámaras y acción!
Marina: Buenos tardes. Hoy en clase vamos a explicar qué son las pedagogías emergentes. ¿Sabrías decirme lo que es?
Yasmina: Mmmmm, son herramientas, conceptos, innovaciones y avances utilizados en diversos contextos educativos al servicio de diversos propósitos relacionados con la educación. Organismos en evolución que experimentan ciclos de sobreexpectación, potencialmente disruptivas y que todavía no han sido completamente comprendidas ni suficientemente investigadas.
Marina: Bueno, no está mal, pero esa no es la definición de pedagogías, sino de tecnologías emergentes. Las pedagogías emergentes son el conjunto de enfoques e ideas pedagógicas, todavía no bien sistematizadas, que surgen alrededor del uso de las TIC en educación y que intentan aprovechar todo su potencial comunicativo, informacional, colaborativo, interactivo, creativo e innovador en el marco de una nueva cultura del aprendizaje. ¿Y sabrías decirme alguna característica?
Yasmina: Me sé una y es que las pedagogías emergentes atraviesan ciclos de sobreexpectación. Un buen ejemplo de esta característica es la educación a distancia, que se ha facilitado con la llegada de las TIC. Esta característica remite a la curva de Gartner
Marina: ¿Esta curva? (SEÑALA LA CURVA)
Yasmina: Exactamente esa curva. La primera parte de la curva está impulsada por una expectativas infundadas y creadas principalmente por los medios. Y la segunda parte por las mejoras en el rendimiento y el crecimiento de la adopción. También me sé otra y es que las pedagogías emergentes son potencialmente disruptivas pero su potencial está en su mayor parte sin desarrollar. Según Veletsianos, las personas y las instituciones pueden identificar el potencial revolucionario de productos y procesos en una tecnología pero tal potencial no se ha materializado todavía. Una innovación disruptiva es aquella que crea un nuevo mercado o cadena de valor y destruye la que ha existido desde años, sustituyendo o desplazando una tecnología anterior. Mejoran un producto o servicio de manera inesperada para el mercado, dirigida inicialmente a un conjunto diferente de usuarios y que posteriormente se apoderan del mercado existente.
Marina: Muy bien pero te faltan las dos primeras: Las pedagogías emergentes pueden ser o no nuevas pedagogías, ya que el concepto de nuevo puede ser problemático para definir lo emergente y no debemos confundir emergente con nuevo. En el caso de las pedagogías emergentes, la idea sobre el uso de las TIC, en educación pueden suponer versiones inéditas de los principios didácticos o, pueden beber de fuentes pedagógicas bien conocidas. Y la segunda es: Las pedagogías emergentes son organismos en evolución que existen en estado de “llegar a ser”, aquí Veletsianos indica que “son organismos en evolución”; son la propia tecnología y las prácticas a ella asociadas las que están en continuo refinamiento y desarrollo. No se trata de que las pedagogías emergentes sean de una determinada manera y para siempre, sino que su definición y desarrollo está en constante cambio. Y la cuarta es: el impacto y los efectos de las pedagogías emergentes todavía no han sido bien comprendidas ni suficientemente investigadas. Las tecnologías emergentes, según Veletsianos, se caracterizan porque la totalidad de posiciones y el impacto a corto, medio y largo plazo sobre procesos, personas e instituciones todavía no han sido bien comprendidas. Los primeros usos de las pedagogías emergentes suelen replicar procesos conocidos: las usamos como “sustitutivos ventajosos” de otras tecnologías.
Yasmina: ¡Es verdad! Aunque nos falta la última y es que las pedagogías emergentes siguen el modelo de “innovación abierta del usuario”. Este es un modelo cada día más importante, el cual una de sus características esenciales es la innovación de los usuarios en su carácter abierto: la disposición del creador o desarrollador a compartir los resultados con otros usuarios. De aquí el término innovación abierta del usuario. Uno de los mejor ejemplos de lo que hemos hablado es el software libre.
Marina: Ahora seguiremos con los rasgos. ¿Me sabrías decir alguno de ellos?
Yasmina: Sé que poseen una visión de la educación que va más allá de la adquisición de conocimientos o habilidades concretas, que se basan en las teorías pedagógicas ya clásicas; muchos proyectos son colaborativos, interniveles y abiertos a la participación de docentes y alumnos de cualquier parte del mundo e incluso de otras personas significativas y el último, que potencian
conocimientos, actitudes y habilidades relacionadas con la competencia “aprender a aprender”, la metacognición y el aprendizaje de los estudiantes.
Marina: No está mal pero te siguen faltando cosas. Otros rasgos son: superan los límites físicos y organizativos del aula uniendo contextos formales e informales de aprendizaje, aprovechando recursos y herramientas globales y difundiendo los resultados de estudiantes también globalmente; convierten las actividades escolares en experiencias personalmente significativas y auténticas; los docentes y los aprendices asumen riesgos intelectuales y transitan por caminos no trillados y finalmente, en la evaluación se suele adoptar un margen de tolerancia que permite evidenciar los aprendizajes emergentes, aquellos no prescritos por el docente.
Yasmina: Entonces, ¿la relación entre tecnología y pedagogía es compleja y simbólica. Y ambas se influyen mutuamente?
Marina: En definitiva las tecnologías y pedagogías emergentes están creando “una nueva cultura del aprendizaje que cultiva la inmigración para un mundo en constante cambio”.
Y CON ESTO TERMINA NUESTRA EXPLICACIÓN. ESPERANDO QUE OS HAYA GUSTADO.
Con este diálogo me despido esperando que hayáis disfrutado lo máximo posible con nosotros, puesto que, para todos nosotros ha sido un placer compartir nuestros conocimientos y experiencias durante la semana con todos y cada uno de vosotros.
jueves, 10 de octubre de 2013
Explorar más allá de nuestras fronteras.
Como bien sabéis todos mi función es ver más allá de los blog de nuestra clase (2º, Grado de Pedagogía), es decir, voy a explorar blog que hablan acerca de las pedagogías emergentes y hacer una breve reseña en su blog, terminando por mencionar dicho blog en esta entrada.
Me ha parecido bastante interesante a la par que divertido/ameno ya que nos explica muy bien lo que son las pedagogías emergentes a través de "Prezi", que para los que no sepáis lo que significa esto, yo os lo explico. Prezi, es una aplicación multimedia para la creación de presentaciones, similar a Microsoft Office PowerPoint, pero de manera dinámica y original. Es fundada en abril de 2009 por Peter Arvai, Peter Halacsy y Adam Somlai-Fischer, y cuyo director ejecutivo es Peter Arvai.
Bueno, termino por hoy esta entrada y espero que os haya gustado y aportado gran ayuda.
Si aún no me ponéis cara, este soy yo:
Se despide un servidor, un cordial saludo a tod@s.
Pd: como diría Rafaella Carrá...
"Explora, explórame expló...
explora, explora mi blog.
Explora, explórame, expló...
explora, explora mi blog"
http://davidmolara32.blogspot.com.es/2013/05/tecnologias-emergentes-pedagogias.html
Hola pedagogos/as soy Rubén Aráez Iniesta y esta semana voy
a ser el pensador, me he esforzado mucho para hacer una reflexión lo más
crítica posible, espero que os guste.
Las tecnologías emergentes son herramientas, conceptos,
innovaciones y avances utilizados en diversos contextos educativos al servicio
de diversos propósitos relacionados con la educación. Además, propongo que las
tecnologías emergentes (“nuevas” y “viejas”) son organismos en evolución que
experimentan ciclos de sobre expectación y, al tiempo que son potencialmente
disruptivas, todavía no han sido completamente comprendidas ni tampoco
suficientemente investigadas.
Las pedagogías emergentes nos dan a conocer que es tiempo de creatividad, de pluralidad, y la apertura de nuevas formas de desarrollo de nuestra potencialidad.Nos hace sentirnos partícipes de nuevas narrativas, de la construcción de nuestros relatos históricos.
Los discursos y las prácticas educativas emergen hacia
proyectos de transformación con discursos “críticos” y con intención de
promoción de la crítica como pensamiento y acción, recurren a la crítica para
relevar el sistema de sentidos y significados que marcan nuestro estado
cívico.
-Con esta actividad se muestra el grado de implicación de
las TIC en el ámbito educativo. Hay que reconocer que estamos en la sociedad de
la información y comunicación, por lo tanto hemos cambiado de una época clásica
a una moderna. Esto supone un cambio revolucionario sobre todo en lo que
respecta a las tecnologías.
En el ámbito educativo se han de tener en cuenta todas
estas evoluciones, ya que los cambios educativos van ligados a los cambios
sociales.
Problematizan las dinámicas que se sostuvieron a lo
largo de la historia y que se manifiestan, entre otros aspectos, en:
- Organizaciones educativas piramidales-de
orden y mando.
- Un sentido
patriarcal de la “autoridad” que se hace sutil en visiones y acciones de la
cultura escolar.
- Pérdida del sentido de
lo que se hace y por qué se hace.
- Alienación en la
comunicación.
- Negación de lo subjetivo
y aumento de la violencia auto-destructiva y colectiva.
- Una educación centrada en el
“conocimiento disciplinar separado de la realidad.
En este aspecto se equivocan, ya que el uso de las pizarras
digitales, libros digitales y el acceso a Internet en las aulas son ejercicios
de creatividad y despiertan la imaginación y motivación de muchos alumnos,
resultados totalmente positivos ya que esto les ayudará a despertad la
curiosidad del alumno sobre la potencialidad y la dimensión de estas
tecnologías, y por supuesto todo lo que despierta interés en el alumno es positivo.
-Las pedagogías emergentes se basan en enfoques clásicos y
modernos, como; el constructivismo social, en el desarrollo rizomático del
curriculum y los estilos de aprendizaje, mezclan lo ya conocido y lo
relativamente nuevo.
Los pilares que hemos nombrado anteriormente son elementos
de evolución y progreso, ya que apuestan por la mejora del ser humano y el
propio desarrollo de sus capacidades.
Hay muchos frentes abiertos por el uso de las pedagogías
emergentes, con las editoriales y las discográficas, por la aparición de los
libros digitales y el acceso a Internet los modelos clásicos se ha quedado
obsoletos. Pero la culpa de esto la tienen las propias industrias, por tener un
enfoque económico y lucrativo en vez de educativo, divulgativo y didáctico.
En las últimas décadas, el mundo ha cambiado y
Hola pedagogos y pedagogas yo soy Sergio Jiménez Martínez y esta semana voy a ser el historiador del grupo. Os muestro la semana que hemos pasado mi grupo "Los pedagogos resabios" y yo para llevar a cabo la realización del trabajo. Espero que os quede claro todo, y si tenéis alguna duda podéis preguntar.
Bueno pues lo dicho que espero que lo entendáis todo y ojalá os guste.
Un saludo.
Bueno pues lo dicho que espero que lo entendáis todo y ojalá os guste.
Un saludo.
Hola
compañeros soy Pablo Beltrán y esta semana me voy a encargar de realizar el
papel de documentalista en nuestro grupo. Como ya sabéis el papel de
documentalista se encarga de organizar, recopilar toda la información que
nuestro grupo ha utilizado para explicar el tema de esta semana: Las Pedagogías
Emergentes.
A
continuación os voy a mostrar toda la información que hemos obtenido durante
esta semana.
Para
empezar, nos hemos informado correctamente del término de pedagogías emergentes
y de sus características. En esta primera búsqueda hemos tenido claro su
concepto y los rasgos que poseen.
En
nuestra segunda búsqueda sobre las pedagogías emergentes hemos encontrado un
artículo publicado por Jordi Adell y Linda Castañeda en el cual intenta hacer
una comparación y relación de las tecnologías emergentes con la pedagogía
emergente, en su relación, causas y efectos.
En nuestra tercera búsqueda en este
trabajado, hemos encontrado una crítica y una serie de reflexiones que realiza
Jordi Adell a las pedagogías emergentes. Se trata de unos argumentos claros
dados por un experto en Educación y Tic.
miércoles, 9 de octubre de 2013
Buenas noches blogger@s. Soy Víctor Galindo, y ésta semana soy el explorador interno del grupo "los pedagogos resabiaos", como veis, su nombre lo dice todo.
Antes de realizar un ranking de los blogs, que en mi opinión, más han destacado por diversas razones, me gustaría felicitar tanto a mis compañeros de grupo como al resto de compañeros por su esfuerzo y el trabajo realizado. Cada grupo tiene una particularidad especial y distinta al resto.
Procedamos, el ranking realizado ésta semana es el siguiente:
En tercer lugar, me gustaría destacar el trabajo realizado por LAS PEDAGOGAS EMERGENTES cuyo blog es: http://pedagogasemergentes.blogspot.com.es/ . Han realizado un gran trabajado en su blog. Transmiten la información de manera ordenada y clara, destacando así, su divertido video de presentación. Enhorabuena y seguid así, llegareis lejos.
En segundo lugar, cabe destacar el trabajo realizado por LAS PEDAGOGAS EN SU ESPLENDOR cuyo blog es: http://pedagogasensuexplendor.blogspot.com.es/ .Me ha sorprendido la organización, la vistosidad y el contenido de su blog, reflejando así, el esfuerzo y el trabajo en equipo que han llevado a cabo. ¡¡Enhorabuena!!
En primer lugar se encuentran CONNECTING PEDAGOGOS cuyo blog es: http://www.connectingpedagogos.blogspot.com.es/. Antes de nada tengo que felicitar a a éste grupo que ha realizado un trabajo interesante, ordenado y entretenido. Contiene todos los aspectos imprescindibles para un blog. En definitiva, transmiten información de forma amena y divertida. ¡¡Enhorabuena chicos, seguid así!!
Hasta aqúi mi ranking, espero que os haya gustado.
Un saludo pedagog@s.
Antes de realizar un ranking de los blogs, que en mi opinión, más han destacado por diversas razones, me gustaría felicitar tanto a mis compañeros de grupo como al resto de compañeros por su esfuerzo y el trabajo realizado. Cada grupo tiene una particularidad especial y distinta al resto.
Procedamos, el ranking realizado ésta semana es el siguiente:
En tercer lugar, me gustaría destacar el trabajo realizado por LAS PEDAGOGAS EMERGENTES cuyo blog es: http://pedagogasemergentes.blogspot.com.es/ . Han realizado un gran trabajado en su blog. Transmiten la información de manera ordenada y clara, destacando así, su divertido video de presentación. Enhorabuena y seguid así, llegareis lejos.
En segundo lugar, cabe destacar el trabajo realizado por LAS PEDAGOGAS EN SU ESPLENDOR cuyo blog es: http://pedagogasensuexplendor.blogspot.com.es/ .Me ha sorprendido la organización, la vistosidad y el contenido de su blog, reflejando así, el esfuerzo y el trabajo en equipo que han llevado a cabo. ¡¡Enhorabuena!!
En primer lugar se encuentran CONNECTING PEDAGOGOS cuyo blog es: http://www.connectingpedagogos.blogspot.com.es/. Antes de nada tengo que felicitar a a éste grupo que ha realizado un trabajo interesante, ordenado y entretenido. Contiene todos los aspectos imprescindibles para un blog. En definitiva, transmiten información de forma amena y divertida. ¡¡Enhorabuena chicos, seguid así!!
Hasta aqúi mi ranking, espero que os haya gustado.
Un saludo pedagog@s.
domingo, 6 de octubre de 2013
A continuación os presentamos un vídeo donde se recogen las funciones que va a desempeñar esta semana, cada miembro del grupo.
El tema que vamos a tratar esta semana, van a ser 'Las Pedagogías Emergentes', un tema de actualidad en nuestro día a día, por lo que vamos a profundizar bastante en dicho tema.
Esperemos que os guste el vídeo.....
Esperemos que os guste el vídeo.....
jueves, 3 de octubre de 2013
'Los Pedagogos Resabiaos'
Queremos daros la bienvenida a nuestro blog 'Los Pedagogos Resabiaos' espero que os gusten nuestras entradas y trabajos que iremos colgando en breves.
Nos vamos a esforzar para dar cada uno lo mejor de sí, y poder tener un blog que impresione a más de uno.
Muchísimas gracias por vuestra atención.
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